Изучение биографии школе

Изучение биографии Ф.М.Достоевского в школе

Ф.М.Достоевский - одна из самых значимых фигур не только в русской, но и мировой литературе. Особый психологизм писателя поражает читателя, заставляя пройти вместе с главным героем его путь, прожить его жизнь, чтобы во всех аспектах рассмотреть истинные свойства личности героя.

В современной школе изучению творчества Ф.М.Достоевского отводится скромное место. В 8 классе предлагается для изучения одно из его ранних произведений - «Белые ночи» или «Бедные люди», в 10 классе - социальный, психологический и философский роман «Преступление и наказание».

Чтобы ответить на вопросы, возникающие при прочтении произведения, начинать изучение творчества писателя в 10 классе следует с тщательного знакомства обучающихся с биографией писателя, которую предлагается изучать в виде лекции с элементами беседы.

Лекция делится на несколько частей:

  1. Детство писателя, его семья;
  2. Обучение и служба;
  3. Творческий путь, влияние на русских и зарубежных деятелей;
  4. Связь с петрашевцами, арест и ссылка;
  5. Возвращение из ссылки, работа над журналом «Время»;
  6. Личная жизнь;
  7. Смерть, прощание с писателем.

Чтобы удержать внимание во время лекцион

Изучение биографии писателя в школе Пособие для учителя

Дробот Виталий Николаевич

Киев : Рад. шк., 1988

Библиографическое описание

Скопировать

Дробот В.Н. Изучение биографии писателя в школе Пособие для учителя. — Киев : Рад. шк., 1988. — 189, [3] с.; 20. — ISBN 5-330-00274-5.

LDR

00663nam0 22002051i 450

010

##
$a: 5-330-00274-5
$9: 50000

100

##
$a: 20030616d1988 u |0rusy0150 ca

200

1#
$a: Изучение биографии писателя в школе
$e: Пособие для учителя

210

##
$a: Киев
$c: Рад. шк.
$d: 1988

215

##
$a: 189, [3] с.
$d: 20

320

##
$a: Библиогр.: с. 191 (20 назв.)

700

#1
$a: Дробот
$b: В.Н.
$g: Виталий Николаевич

801

##
$a: RU
$b: NLR
$g: psbo

801

#1
$a: RU
$b: ELAR
$2: rusmarc

899

##
$a: NLR
$j: 89-3/4038

Вы находитесь на новой версии портала Национальной Электронной Библиотеки. Если вы хотите воспользоваться старой версией, перейдите по ссылке .

ИЗУЧЕНИЕ БИОГРАФИИ ПИСАТЕЛЯ КАК КЛЮЧЕВОЙ ФАКТОР ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКА Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 1

Кокоришвили Т.И.

ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет»,

(Россия, Астрахань)

ИЗУЧЕНИЕ БИОГРАФИИ ПИСАТЕЛЯ КАК КЛЮЧЕВОЙ ФАКТОР ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКА

Аннотация: в данной статье рассматривается роль изучения биографии писателя в старшей

школе.

Ключевые слова: биография как жанр текста, эстетическое восприятие творчества писателя.

Проблема изучение жизненного пути писателя всегда вызывала живой интерес и литературоведов, и методистов, и учителей-практиков. Это закономерно, так как «жизнь художника — не менее волнующее и поучительное явление, чем судьба созданных им героев».

Исследование связей между жизнью художника и его творчеством нашло свое воплощение в трудах сторонников биографического метода. Этот метод - один из первых научных способов изучения литературы, разработанный в эпоху романтизма. Впервые примененный французским критиком и писателем Ш. О. Сент-Бевом биографический метод утвердил подход к биографии и личности писателя как к важнейшему и определяющему фа

Специфика изучения биографии писателя в начальной школе

Данный проект посвящен разработке методических рекомендаций по изучению биографии писателей в начальной школе. Проект акцентирует внимание на активном вовлечении учащихся в учебный процесс, используя разнообразные подходы. В числе предложенных методов — создание «Страниц биографии», беседы о жизни и творчестве писателей, выставки книг и заочные экскурсии. Особое внимание уделяется проектной деятельности и разработке долгосрочных проектов, таких как «Календарь памятных дат». Также рассматриваются сложности, возникающие при организации уроков для младших школьников. Проект включает взаимодействие детей с литературой и способствует развитию их интереса к чтению и творчеству.

Идея

Интеграция биографий писателей в учебный процесс с использованием проектного метода и активного вовлечения детей.

Продукт

Методические рекомендации и практическое пособие для учителей по изучению биографий писателей в начальной школе.

Проблема

Сложности в организации изучения биографий писателей для младших школьников из-за их возрастных особенностей.

Актуальность

Актуальность проекта обусловлена необходимостью повышения инте

14. Изучение биографии писателя в школе.

Изучая литературное произведение в школе, мы стремимся со­единить читательское восприятие учеников и объективное науч­ное толкование художественного текста. Учителю важно «обеспечить» подлинное нравственное воз­действие биографии писателя на школьников. К. Паустовский в «Книге скитаний» писал: «Каждая написанная книга является как бы ядром некоей отбушевавшей в человеке туманности, звездой, которая родилась из этой туманности и приобретает свой собственный свет. Может быть, только одну сотую нашей жизни мы вводим в тесные границы наших книг». Очевидно, одна из задач школьного изучения биографии писателя состоит в том, чтобы показать, как и какие впечатления жизни и искус­ства переплавляются художником в его произведении. Возрастное развитие учащихся обусловливает именно в старших классах усиление их интереса к психологии писателя, внимание к внутренней динамике его жизни. Эволюция взглядов и настроений художника, социальные, нравственные и эстети­ческие стороны этой эволюции должны быть «представлены» на уроках по изучению биографии, художников конкретно. Следует глубже освещать причины психологического и творческого свое­образия писате